урок 4. таємні символи

Мета: дати уявлення про допоміжні історичні дисципліни — сфрагіс­тику та геральдику; знати походження державних сиволів України; роз­вивати навички працювати в навчальних групах, формувати толерантне ставлення учнів одне до одного; познайомити та сприяти засвоєнню по­нять і термінів: «геральдика», «сфрагістика», «герб», «прапор», «державні символи»; виховувати шанобливе ставлення до символів Української держави.

Тип уроку: комбінований, з елементами рольової гри. обладнання: зображення державних символів України: Державного Прапора, Малого Державного Герба, княжого герба Володимира Велико­го, козацьких клейнодів; робочий листок із завданнями(див. Додаток).

ХІД УРОКУ

i.  організаційний момент уроку

ii.актуалізація знань учнів

Метод «Мікрофон»

Учитель пропонує учням закінчити речення: «Історія України — це наука,яка ...»?

Робота по групах

Розбивши клас на 3 групи, учитель пропонує учням виконати завдан­ня № 1 на робочому листку.

Після виконання завдання, групи презентують результати одне одно­му, обговорюючи помилки та неточності у відповідях.

ііі. мотивація пізнавальної' діяльності учнів

«Мозковий штурм»

У ч и т е л ь. Нам варто підготуватися до мандрівки у Королівство ми­нулих часів. По-перше, ми маємо позначити, що ми всі є представника­ми Української держави, адже там ми можемо зустрітися з численними відвідувачами, туристами. Як же нам розрізнити, хто з присутніх є пред­ставником тієї чи іншої країни?

Робота в зошиті

Підсумовуючи висловлювання учнів, підводить їх до розуміння слів «державні символи», а також пропонує вибрати з наведеного вище списку завдання № 1 слова, які ілюструють це поняття. (Герб, прапор, печатка)

Уч и т е л ь. Сьогодні ми, відвідавши Королівство минулих часів, заві­таємо в гості до пані Сфрагістики і Геральдики, щоб вони нам розповіли про історію та роль печаток і гербів у житті держави та кожного із нас.

IV. організація пізнавальної діяльності учнів

Евристична бесіда

Уч и т е л ь. Згадайте, які існують документи, що посвідчують особу? (Учні згадують свідоцтво про народження, паспорт.) А чому вони мають значення документа, наприклад, папірця, на якому написане ваше пріз­вище. Справжність будь-якого документа доводиться печаткою, яка за­свідчує його достовірність. Зараз ми вирушаємо з вами у подорож до Ко­ролівства минулих часів, де ми завітаємо до замку, який уже багато століть належить представникам найбільш старовинного роду Істориків — До­поміжним історичним дисциплінам, зокрема, ми побуваємо на прийомі у пані Сфрагістики та Геральдики.

Рольова гра

Пані Сфрагістика. Дозвольте представитись, я — пані Сфрагіс­тика, ось довідка, завірена печаткою, що посвідчує мою особу. Я маю бу­ти дуже підозрілою, адже саме печатка робить звичайний папірець доку­ментом. Сфрагістика — це наука, що вивчає печатки (учні записують визначення у зошити).

Ще у давнину правителі, видаючи накази, скріплювали їх власною печаткою. Згодом вельможі ставили печатки на заклеєні конверти, аби ніхто, окрім адресата, не міг прочитати листа. Для цього до розплавлено­го воску чи сургуча на конверті прикладали печатку. Її застиглий відбиток засвідчував недоторканність послання. З часом цю функцію стали вико­нувати поштові штемпелі.

А традиція завіряти документи печаткою збереглася й донині. Власні печаткимають геть усі організації та установи.

Печатки правителі в древності мали І ними укази свої завіряли. Я впевнено знаю: князівську печатку Собою прикрасив наш тризуб спочатку, А нині ми бачим його на гербі. Про все це сфрагісти розкажуть тобі. У ч и т е л ь. Якщо запечатаний конверт пані Сфрагістикою лист ста­вить на меті приховати зміст лист, то герби, запропоновані пані Геральди­кою, навпаки, мають якомога більше розповісти про його власника.

Пані Геральдика. Мій родовід дуже давній. Геральдика — це на­ука, що досліджує герби (визначення учні записують у зошиті). Роботи у мене завжди багато. Адже всі прагнуть отримати власний герб: знатні роди, держави, міста, середньовічні цехи. Цей знак засвідчував прина­лежність тієї чи іншої речі, земель, знарядь праці певній людині. Зобра­ження герба ви можете побачити на грошових знаках, печатках, офіцій­них документах державних установах.

Герб, який, наприклад, ви бачили у середньовічних рицарів, мав фор­му щита певної форми, на якому вміщувався короткий вислів-девіз, що пояснював зображення. Кожний колір, рослина, тварина, зображені на ньому, містили певний зміст і ставили на меті розповісти якомога більше про історію роду, чим займався чи уславився його володар.

Завдання

1. Прочитайте відповідний уривок у підручнику, де розповідається про історію Державного Герба України, та намалюйте його на аркуші.

2. Згадайте, що саме і чому зображено на гербі вашого міста. Спробуйте також його намалювати на аркуші, указавши, з якого часу він існує, та напишіть, що сиволізують елементи, вміщені на ньому.

Золотий непокірний Тризуб, Як птах золотий, в переливах, На прапорі грає, горить. Це знак наш, це фабрики й ниви, Це символ, що будем ми жить. Це хліб наш, вугілля і цукор, Степи плодовиті, моря... Це в праці змозолені руки,

Що подвигом завжди горять. Це наша любов, наша мужність, — Вогняний порив боротьби, Це наша згуртованість дружня, Це пісня нової доби... Це юність, це клич покоління, Що йдуть крізь життєву грозу, Це слава, Україно, — Золотий непокірний Тризуб.

V. перевірка та закріплення одержаних знань

У ч и т е л ь. Дякуємо за розповідь нашим шановним гостям — пані Сфрагистиці та Геральдиці. Тож давайте звіримо наші карти мандрівки у Королівство минулих часів.

Учні виконують завдання № 3 на робочому листку.

VL домашнє завдання

Опрацювати матеріал підручника В. С. Власова, О. М. Данилевської, С. 24—29, В. О. Мисана, С. 30—33; у зошиті намалювати герб своєї роди­ни і написати девіз та коментар до нього.

додаток

Робочий листок до уроку № 4 «Таємні символи»

Завдання № 1

Прочитайте перелік історичних джерел, розбийте їх відповідно на

1-а       група. Речові джерела.

2-а       група. Письмові джерела.

3-я       група. Усні джерела.

1.  Рештки поховань.

2.  Літописи.

3.  Прапор.

4.  Міжнародні угоди.

5.  Герб.

6.  Архітектурні пам'ятки.

7.  Печатка.

8.  Народні пісні.

9.  Прислів'я.

Завдання № 2

1.  Намалюйте Державний Герб України.

2.  Намалюйте герб вашого міста та прокоментуйте зображення на ньому