Шановні відвідувачі сайту!!!

На даному сайті розміщені план-конспекти уроків, короткий та повний обсяг творів із шкільної програми, біографії та портрети письменнників, матеріали для підготовки до ЗНО, багато теоретичного матеріалу з української мови і літератури, літературні ігри, матеріали для проведення гурткової роботи, календарне планування на всі предмети, презентації для уроків, дуже багато творів за шкільною програмою та багато іншого цікавого матеріалу. Маєте пропозиції та побажання пишіть адміністратору, всі вони будуть обов'язково враховані!!!

P.S. Вибачте за рекламу на сайті. Це необхідність для подальшого сталого розвитку даного ресурсу.

План конспект ТЕКСТИ РІЗНИХ ТИПІВ - РОЗПОВІДЬ, ОПИС, РОЗДУМ
Додав: admin
Коментарів: 0
Додано: 18-01-2013, 08:54
ТЕКСТИ РІЗНИХ ТИПІВ - РОЗПОВІДЬ, ОПИС, РОЗДУМ
Мета: поглибити знання п'ятикласників про типи мовлення, їх структуру й особливості, навчити з'ясовувати приналежність текстів до того чи іншого типу мовлення; розвивати творчі вміння працювати над текстом, знаходити ознаки текстів різних типів мовлення; формувати вміння складати тексти розповіді, описи, роздуми в діалогічній та монологічній, усній і писемній формах; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти розвиткові почуття прекрасного і корисного, виховувати любов до тварин.
Лексикологія: засвоєння нових слів.
Граматика: сполучники, прислівники, займенники; синоніми, спільно-кореневі слова, повтори як засоби зв'язку речень у тексті; виділення тематичних речень у мікротемі.
Культура мовлення: засвоєння складних випадків слововживання.
Тип уроку: урок повторення з елементами поглиблення.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Повідомлення теми, мети й завдань уроку
III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок п'ятикласників
Робота над зв'язним висловлюванням
► Прочитати. Визначити жанрові особливості тексту. До якого типу мовлення він відноситься? З'ясувати роль спеціальної термінології в тексті.
ХВІСТ У ТВАРИНИ МОЖЕ БУТИ ПАРАШУТОМ
Рятуючись від куниці, все вище й вище по сучках лапатої ялини забирається білка. Куниця ось-ось наздожене її. Попереду два сучки, один. І раптом...білка розпластує лапки, розправляє хвоста й кидається вниз із самісінького вершечка високої ялини. Хвіст діє як парашут, і білка плавно приземляється на галявині, обдуривши свого найлютішого ворога. У куниці хвіст не може правити за парашут, і поки спускається з ялини, білка вже знаходить куточок.
Такий же парашутист смугастий бурундук. Завдяки хвостові-парашуту йому нічого не варто стрибнути на землю з вершечка величезного кедра (3 журналу).
► З'ясувати роль дієслів у тексті. Знайти слова, вжиті в переносному значенні. З якою метою їх використано?
► Пояснити правопис виділеного слова. Навести власні приклади на подану орфограму. Зробити фонетичний розбір слова безпечний.
IV. Виконання завдань творчого характеру на основі
сприймання й усвідомлення учнями теоретичного матеріалу Спостереження над мовним матеріалом
► Прочитати текст мовчки. Довести, що він є описом. Визначити, з яким типом мовлення поєднаний. Яку стилістичну роль у тексті відіграє слово мов?
ТАЄМНА РОЗМОВА
Тихо в лісі: повітря не дихне, ніщо не шеберхне, жодна рослинка не схилиться, не злякає маленької комашки. Мов усе поснуло, мов зачароване. Зате горою йде гучна розмова вітру з лісовим верховіттям. Ось чутно, як несе вітер якусь новину з далекого лісу, що синіє за горбочком. Здалека чутно глухий гомін; він наближається, дужчає, обхоплює верховіття, і здається, що кожне дерево кожним листочком шепотить якесь чарівне слово, а ті слова, зливаючись у чудову гармонію лісового шепотіння, хвилею котяться далі, завмираючи в просторі... За першою хвилею котяться друга, третя... (М. Коцюбинський).
► Переказати докладно текст.
► Зробити синтаксичний розбір останнього речення. Пояснити правопис слова хвилею і вживання частки не.
Коментар учителя. В українській мові існує три типи мовлення: розповідь, опис, роздум. Кожна людина впродовж свого життя перебуває в різних ситуаціях і користується різними типами мовлення.
Розповідь — це повідомлення про якісь події, що розгортаються в часі. Загальна схема розповіді така: початок дії, розвиток подій, кінець події. Розповідь має такі різновиди: власне розповідь (оповідання), повідомлення, відповідь, перелік, найменування, оголошення.
Опис — це висловлювання про певні ознаки, властивості предмета чи явища. В описі дається характеристика людей, предметів, явищ природи шляхом перелічення їх головних, суттєвих ознак. Найголовніше в описі — дати точне або яскраве уявлення про предмет мовлення. Описи бувають: пейзажні, портретні, інтер'єру, характеристики людини, предметів, явищ.
Роздум (міркування) — це висловлювання про причини якостей, ознак, подій. У роздумі обов'язкові три частини: теза (чітко сформульована думка), докази (підтвердження висунутої тези), висновок (випливає з доказів). В основі роздуму лежать причинно-наслідкові відношення. «Чисті» розповіді, описи, роздуми використовуються рідко. У текстах найчастіше описи включаються в розповідь або пов'язані з міркуванням, розповідь може доповнюватись роздумом.
Навчальне аудіювання з творчим завданням
► Прослухати текст. Визначити тему та основну думку. Назвати, які мовні засоби використані в тексті? З'ясувати спосіб зв'язку речень у поданому тексті.
КНИГА ВЧИТЬ, ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ
Книга в житті людини посідає важливе місце. Зараз важко уявити наше життя без книги. З книг ми черпаємо знання, дізнаємося про історію нашої держави, її символи, життя українського народу, його культуру.
Книга також має і виховне значення. Вона вчить нас справедливості, патріотизму, шанобливості, поваги до праці і людей праці, до матері, жінки-берегині, співчуттю до людського горя, бережливого ставлення до природи.
Я вважаю, що письменники — це люди, наділені Божим даром. І якби не було таких титанів, як Тарас Шевченко, Леся Українка, Іван Франко, наша література була б набагато біднішою.
► До якого типу мовлення належить цей текст? Відповідь аргументувати, підтверджуючи прикладами з тексту.
► Скласти власне висловлювання про значення книги у вашому житті, дотримуючись поданого типу мовлення. ,
Ситуативне завдання
► Уявити ситуацію, що ви вчитель української мови і перевіряєте твори учнів 5 класу. їм необхідно було описати свою домашню тварину. Хто з учнів, на вашу думку, правильно зрозумів і виконав завдання? Хто не впорався із завданням? Чому?
Текст 1
У мене дома є кицька Аліса. Коли ми її взяли, вона була пухнаста і кругленька, як колобок. З кожним днем вона ставала все більшою і більшою. Нарешті кицька виросла. Тепер вона народжує нам кошенят і ми їх роздаємо у добрі руки.
Текст 2
На дивані лежить кішка. Яка вона гарна й пухнаста! По її великих і добрих очах я розумію, що моя тваринка хоче їсти, спати або гуляти. Попелясто-сіра мордочка ніби завжди усміхнена. Шерсть на ній блискуча, густа і завжди тепла. її маленькі лапки, наче одягнені в білі шкарпетки, швидко рухаються по кімнаті. Часто настовбурчені вуха говорять про те, що тварина готується до якихось наступних дій. Моя киця — найкраща!
► Проаналізувати структуру і мовні засоби правильно написаного тексту.
V. Систематизація й узагальнення знань
Подумати і дати відповіді:
1. Як ви розумієте поняття «тип мовлення»?
2. Від чого залежить вибір типу мовлення?
3. Назвати особливості кожного типу мовлення.
4. Яку структуру має кожний тип мовлення?
5. Чи можуть поєднуватися різні типи мовлення в одному тексті? З якою метою?
VI. Підсумок уроку
Відзначення досягнень учнів в оволодінні темою уроку, їхнього ставлення до роботи на уроці; аналіз здібностей, що сформувалися під час повторення теми; окреслення перспектив подальшої навчальної діяль¬ності.
VII. Домашнє завдання
І ► Написати твір за поданим початком, додавши опис барвінку.
Золота осінь. Квіткові клумби приваблюють рясним цвітінням айстр і хризантем. Та, мабуть, кожному в цю пору хочеться потрапити до барвистого розмаїття лісу.
Ось нашу увагу привертають зарості маленького сланкового чагарнику... (За М. Ященком).
Інформація
Відвідувачі, Ви також можете залишити коментар до даного матеріалу
 Залишити коментар
Схожі матеріали:
Меню
Авторизація
Архів матеріалів
Популярні матеріали
Яндекс.Метрика





загрузка...