УРОК 39

Тема. Узагальнення знань за темою

«Суспільно-політичний рух в Україні у другій половині XIX ст.»

Мета: повторити та узагальнити матеріал з даної теми, підготу­ватися до уроку тематичного оцінювання; розвивати в учнів вміння працювати з картою, аналізувати матеріал, робити висновки, ви­словлювати свою точку зору; виховувати в учнів почуття патріо­тизму, наполегливості, відданості своїй справі.

Основні поняття: суспільно-політичний рух, національно-виз­вольний рух, громадівський рух, політична партія. Обладнання: карта, картки, кросворди. Тип уроку: повторювально-узагальнюючий. Форма проведення: урок-змагання.

ХІД УРОКУ

I.      Організаційний момент

II.   Основна частина уроку

Завдання 1. Хронологічний конкурс

Цей конкурс має характер розминки і передбачає знання хроно­логії історичних подій. Командам потрібно розташувати події в хронологічній послідовності і вказати дати, коли вони сталися. Максимальна оцінка за цей конкурс шість балів.

Картка № 1

1.    Утворення « Братства тарасівців ».

2.    Початок масового «ходіння в народ».

3.    Утворення першої громади в Петербурзі.

4.    Початок виходу журналу «Громада».

5.    Польське повстання.

6.    М. Грушевський очолив Наукове товариство імені Т. Шевченка.

Картка № 2

1.    Утворення гуртка «Київська комуна».

2.    Початок виходу газети «Київський телеграф».

3.    Початок діяльності « хлопоманів ».

4.    Емський указ.

5.    Відновлення громадівського руху.

6.    Початок діяльності товариства «Просвіта»

Картка № З

           «Чигиринська змова».

           Валуєвський циркуляр.

           Утворення Київської громади.

           Утворення Південно-Західного відділу Російського географіч­ного товариства.

           Початок виходу журналу «Основа».

           Утворення першої політичної партії

Завдання 2. Спробуй пояснити

Цей конкурс передбачає знання учнями історичних термінів та понять. Учитель називає термін, а учні — його значення. Від­повідає та команда, яка перша знатиме готову відповідь. За знання кожного терміна можна отримати два бали. Терміни мож­на взяти такі:

суспільно-політичний рух; національно-визвольний рух; громади;

Валуєвський циркуляр; Емський указ; «хлопомани»; « Київський телеграф »; москвофіли;

народовці; радикали;

«Чигиринська змова»; «Київська комуна»; « ходіння в народ »; « Земля і воля»;«чайковці»; « Братство тарасівців »; « Буковинська трійця »; «Нова ера»; «Просвіта»; політична партія;

•   TOC \o "1-3" \h \z РУРП;

•  УНДП;

•  УСДП.

Завдання 3. Вгадай героя

Учитель зачитує розповіді про історичних осіб, а учні повинні вгадати про кого йдеться. Яка команда швидше дасть відповідь, та й отримує бали. За кожну правильну відповідь нараховується 1 бал.

1.    Поляк за походженням. Вважав, що звільняти Польщу й Ук­раїну від Росії треба разом. Для цього сформував козацький полк чисельністю 1400 чоловік, який воював спочатку на боці Туреччини і повинен був підняти український народ на повс­тання, коли воєнні дії вестимуться на території України. (Мі- хал Чайковський)

2.    Входив до гуртка хлопоманів. Заперечував польську теорію, що Правобережжя — це частина Польщі, а не Україна, а україн­ський народ — це відгалуження польського народу, а не само­стійна нація. Згодом очолив Українську громаду в Києві. Опуб­лікував статтю «Моя сповідь».(ВолодимирАнтонович)

3.    Відомий український історик. У 40-х роках був одним із заснов­ників Кирило-Мефодіївського братства, написав його програ­му. 1859 р. у Петербурзі входив до Української громади разом з Шевченком, Кулішем, Білозерським. (Микола Костомаров)

4.    Він був родом з Чернігівщини, навчався в Новгород-Сіверський гімназії, входив до народницької організації «Земля і воля». Брав участь у підготовці замаху на російського царя. На стіні камери вперше у світі накреслив схему реактивного двигуна. (МиколаКибальчич)

5.    Член гуртка «Південні бунтарі». Видав себе за ходока до росій­ського царя. Готував селянське повстання на Чигиринщині. (Яків Стефанович)

6.    Він висунув свою теорію перебудови суспільства: необхідність утворення Російської федерації. Але утворення самостійної Ук­раїнської держави він не пропагував. Тривалий час жив за кор­доном, де видавав журнал «Громада». (Михайло Драгоманов)

Завдання 4. Риб'ячий скелет

Командам надаються плакати, на яких намальовано «риб'ячі скелети». За допомогою цього методу вони повинні охарактеризу­вати діяльність трьох течій суспільно-політичного руху в Західній Україні в другій половині XIX ст. На виконання завдання надаєть­ся п'ять хвилин.

1-     а    команда — народовці;

2-     а    команда — москвофіли;

3-     я    команда — радикали.

 

Учитель пояснює правила виконання завдання.

Риб'яча голова — назва запитання. Риб'ячі ребра — напрямки його вирішення. Риб'ячий хвіст — висновок.

Максимальна оцінка за цей конкурс п'ять балів.

Завдання 5. Шкала думок

Учитель пропонує командам за допомогою методу «Прес» ви­словити свої думки з приводу:

Чи можна назвати Галичину другої половини XIX ст. «україн­ським П'ємонтом»?

Учням дається хвилина на обмірковування цього завдання, а потім слово має представник від команди, який за допомогою мето­ду «Прес» висловлює точку зору всієї команди. Максимальна оцін­ка цього конкурсу п'ять балів.

Завдання 6. Розгадай кросворд

Командам пропонується розгадати однакові кросворди. На це їм надається 5 хвилин. За кожну правильну відповідь нараховуєть­ся один бал. Якщо правильно розв'язати кросворд, то у виділених клітинках можна прочитати ім'я і прізвище керівника громадів­ського руху в Києві, видатного українського історика, археолога й етнографа. (Володимир Антонович)

 

 

 

1.     Одна з губерній Правобережної України. (Волинська)

2.    Імперія, до складу якої в другій половині XIX ст. входила біль­шість українських земель. (Російська)

3.     Активний діяч «хлопоманства». (Рильський)

4.    Одна із течій суспільно-політичного руху на західноукраїн­ських землях. (Народовці)

5.     Члени народницьких гуртків. (Народники)

6.    У вигляді цих книжечок розповсюджували твори Т. Г. Шевчен­ка народники. («Метелики»)

7.    Програмова мета РУРП (до 1895 р.) —_____________ України у складі Авст­ро-Угорщини. (Автономія)

8.    Народник, уродженець Чернігівщини, учасник замаху на ро­сійського царя. (Кибальчич)

9.     Російський цар — автор Емського указу. (Олександр)

10.РУРП — це перша українська___________ партія. (Політична)

11  .     — політичний рух (суспільно).

12. Найбільш чисельний стан тогочасного українського суспіль­ства. (Селянство)

13.Керівник Львівського товариства «Просвіта». (Федорович)

14.Союз, організація. (Об'єднання)

15.Один із журналів, який видавали народовці. («Вечорниці»)

16. Один із лідерів народовців, а згодом — і засновників УНДП. (Левицький)

17. Друкований орган Київської громади 1874-1875 pp. «______________________ теле­граф». (Київський)

18.Перший народницький гурток в Україні.(Чайковці)

Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки гри, оголошує пе­реможця. Погоджує оцінки з командирами команд, а потім оголо­шує їх. Учні з команди-переможниці отримують оцінки, на один бал вищі.

III. Домашнє завдання

Повторити матеріал теми, підготуватися до тематичного оціню­вання.