Тема. Речення, його граматична основа. Члени речення.

Мета: повторити та узагальнити знання учнів про будову простих та складних речень, про поділ речень на двоскладні та односкладні, поширені та непоширені, повні та неповні.

Тип уроку:      комбінований урок (повторення вивченого; закріплення і систематизація здобутих знань).

Обладнання:підручник.

 

ХІД УРОКУ

 

І.    Повідомлення теми та мети уроку.

 

ІІ.   Повторення ключових питань теми.

 

? Робота з підручником.

1)     Опрацювання теоретичного матеріалу, поданого на с. 106 (одиниці синтаксису).

2)     Усне виконання вправи 223.

 

? Самостійна робота.

   Переписати заздалегідь записаний на дошці текст, членуючи його на речення та розставляючи розділові знаки. У кожному з речень підкреслити граматичну основу. Дати визначення головним членам речення.

 

   Нехай ніхто не половинить твоїх замель не розтина бо ти єдина Україно бо ти  всіх у нас одна і козаки й стрільці січові за тебе гинули в полях у небесах сузір’я Лева нам світить на Чумацький Шлях стражденна чаєчко-небого єдині два твої крила виходим нене у дорогу аби ти вільною була.

(Д. Чередниченко)

 

ІІІ.    Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.

 

? Робота з підручником.

   Виконання вправи 233 (опрацювання таблиці).

 

ІV. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.

 

? Робота біля дошки.

   Записати речення. У кожному визначити граматичні основи, вказати другорядні члени речення.

 

   …Вільна Вкраїна з могили встає. Вона – моє щастя, безсмертя моє (Д.Павличко). Хочеться думати не про царство запічне. Хочеться думати про високе і вічне. Про незнищенність, наприклад, матерії, а не про звіти річні бухгалтерії (В. Баранов).

 

? Робота з підручником.

1)     Усне виконання вправ 234, 235.

2)     Усне виконання вправи 237 (синтаксичний розбір речення).

 

? Робота біля дошки.

   Записати речення. Визначити в кожному граматичні основи. Пояснити, у чому полягає відмінність між реченням простими і складними, навести приклади. Вказати речення поширені й непоширені, двоскладні й односкладні. Вказати неповне речення.

 

   Ніч прийшла. Зітхнули двері. Хата спить… (П. Харченко). Сонце. Осінь. І літа метелик. Може, це і є та благодать… (П. Вольвач). Зникли тіні, все поблідло. Промінь обрію сягнув (Б. Дегтярьов). Дерев столітніх видовжені душі кощаві руки в небо підняли (Л. Костенко). Останній вагон. Опустілий перон. У вікні – твій профіль холодний. Густішає дощ. Треба жити (П. Малєєв).

 

?         Переписати речення, розставляючи пропущені розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення).

            У кожному з речень підкреслити граматичну основу та другорядні члени. Вказати слова, граматично не зв’язані з членами речення (звертання, вставні слова).

 

   Хіба це не ми любувалися згарищами спалених козацьких церков? Хіба не ми скніємо з голоду серед щедрих ланів, не здатні прогодувати себе? Працьовиті, мов на плантаціях раби, і зацьковані, ніби індійці в резерваціях. Сонні на виборчих дільницях, ніби воли, й гонорові у шинку, немов гетьмани. Краю мій, степи твої неозорі, мов наша дурість! Через ту неозорість, мабуть, втратили ми рештки інстинкту самозбереження. А може, було б краще, якби ти була зовсім маленькою, моя батьківщино? Може б, тоді ми поціновували кожну грудочку твого чорнозему і кожну миттєвість своєї волі?

   (Л. Степовичка)

V.   Підведення підсумків уроку.

 

VІ. Домашнє завдання.