Тема.    Розвиток зв'язного мовлення. Докладний письмовий переказ тексту з описом природи.

Мета:   навчити учнів складати письмові перекази текстів розповідного характеру з елементами опису природи; розвивати писемне мовлення, логічне мислення, творчу уяву; збагачувати словниковий запас школярів; виховувати лю­бов до природи. обладнання: підручник, словники, тексти переказів.

                хід уроку           

ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

мотивація навчальної діяльності школярів

основний зміст роботи

1. робота за підручником.

Вправа 309

Завдання: опрацювати питання, вміщені після тексту.

Ранок

Ранок був ясний, бадьорий. Гострою свіжістю дихало пові­тря. Роса блищала на травах, прибивши куряву на дорозі, заті­неній дубами й грабами. Соковита зелень сліпила очі, а соняч­ні блищинки розсипалися в лісі золотими дукатами. — Ку-ку! Ку-ку! — лунало в гущавині.

Чорноголові дятли діловито дерлися корою, вистукуючи й вислухуючи хворі дерева. Бризками сонця перелітали з гіл­ки на гілку золотаві іволги.

Балика жадібно дихав росяною свіжістю пущі, ароматом козолисту й бузини. Дорога йшла лісом. По балках дзюрчали струмки, бубонцями стрибало на камінцях їх балакуче скло. Балика не раз сходив з коня і припадав до їх крижаного стру­меня, повного сонячних іскор. Кінь тягнувся до свіжої зелені, до води, але Балика не давав йому пити і знов виводив на вог­кий, ще росяний шлях.

Шлях положисто спускався до Брацлава. В долині бли­щав став, а далі вився в кам'янистому руслі Буг, народжений у карпатських снігах. Ставало парко. Сонце випило світанко­ву свіжість. У траві густо скрекотіли коники. Пахло бузиною й жасмином. (151 сл.)

(За З. Тулуб)

З а в д а н н я д о т е к с т у

Дати відповіді на запитання.

Який був ранок?

Чим дихало повітря?

Чим була затінена дорога?

Що розсипалося сонячними блищиками?

Що лунало в гущавині?

Що робили чорноголові дятли?

Ароматом яких квітів був напоєний ліс?

Де дзюрчали струмочки?

Куди спускався шлях?

Пояснити лексичне значення слів. Курява, дукати, козолист, бузина.

Розставити розділові знаки в реченні Ку ку Ку ку лунало в гущавині.

Замість крапок поставити пропущені букви, пояснити правопис цих слів.

Свіжіс..ю, бл..щала, пр..бивши, зел..нь, ро..сипалися, з..л..тими, гущав..ні, ч..рног..лові, перел..тали, к..золисту, буз..ни, кр..жаного, струм..ня, во..кий, д..лині, карпатських, скр..котіли.

колективне складання плану тексту.

Орієнтовний план

Лісовий коридор.

Красуні-ялинки.

Зимова казка.

Сосни-підлітки.

Снігове царство.

О р і є н т о в н и й п л а н

Ясний, бадьорий ранок.

Чорноголові дятли.

Золотаві іволги.

У пущі.

Шлях до Брацлава.

[1, 2] повторне читання тексту.

усний переказ тексту за планом. (Текст переказують два-три сильні учні.)

колективне обговорення переказів, їх рецензування.

Робота над чернетками переказів.

корегування робіт. допомога вчителя слабо підготовленим учням.

написання переказів начисто.

підбиття підсумків уроку

домашнє завдання

Повторити § 34.

Повторити § 30.

Додатковий текст для переказу.

Жовкне листя

Вкривається багрянцем клен. Він стоїть на узліссі, замрія­ний, ніби сумує, що надійшов жовтень. Іноді тихо вронить ви­різьблений свій лист. А налетить вітер і почне безжально зри­вати осінню красу зажуреного клена, оголить його й гулятиме серед голого гілля.

А яка ніжна, золота берізка на тлі синюватих ялинок, зеле­навих сосен. Вона опустила свої віти й так журиться, що ско­ро прийдуть холоди.

Деякі квіточки ще не хочуть здаватись, поспішають до­цвісти, поки перші морозці не вдарять по них. Але й ці остан­ні квіти теж ніби насторожено зажурені.

Високо вгорі дзвінким передзвоном курличуть трикутники журавлів. Прямують на південь, поспішають. Десть перегуку­ються вгорі над нами й дикі гуси. На півночі вже холодно їм.

На піщаних косах річок жирують і північні качки, цілими величезними табунами. Вони дуже сторожкі й близько не під­пускають мисливців.

(128 сл.)              (За О. Копиленком)

О р і є н т о в н и й п л а н

Замріяний клен.

Золота берізка.

Останні квіти.

Трикутники журавлів.

Північні качки.