ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПОВІДАННЯ ПРО ВИПАДОК ІЗ ЖИТТЯ
Мета: ознайомити учнів із вимогами до написання твору-оповідання; на основі загального уявлення про структуру, зміст, мовні особливості оповідань розвивати мовленнєво-комунікативні вміння складати твори-оповідання про випадок із життя; підвищувати мовну й мовленнєву культуру п'ятикласників.
Тип уроку: урок розвитку зв'язного мовлення.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Ознайомлення п'ятикласників з темою,
метою і завданнями уроку
III. Мотивація навчальної діяльності п'ятикласників
Робота в парах
? Прочитати діалог, складений учнями п'ятого класу. Визначити його
тему й основну думку. Дібрати заголовок.
Зустрілися два мисливці та один до одного:
— Ну, що вполював?
— Та нічого, як бачиш.
— Я теж, як бачиш...
— Ну, то гайда на болото, хоч куличків постріляємо.
— А дорогу туди знаєш?
— А разом розпитаємо... Агов, пташко, як нам до болота втрапити?
— Ось підете цією стежкою до села, а там крамниця, від неї...
— Годі, годі! Нам би тільки до крамниці добратися, а до болота втрапимо! (Нар. творчість).
? Переказати текст від третьої особи, перебудувавши його в оповідання.
? Визначити будову складеного вами тексту, засоби зв'язку в ньому,
тему, основну думку. Відтворити його усно.
Коментар учителя про вимоги до написання оповідань та їхньої структури. Оповідання — невеликий за розміром епічно-прозовий твір, у якому змальовано один чи кілька епізодів з життя однієї чи кількох осіб. Оповідання містить зав'язку, кульмінацію, розв'язку.
IV. Виконання ситуативного завдання, побудованого на
основі спеціально створеної мовленнєвої ситуації (робота
в мікрогрупах)
? Прочитати початки учнівських творів. Дібрати заголовки. З'ясувати,
що виражають вони — тему чи основну думку. Продовжити їх так,
щоб вийшло оповідання про випадок із життя.
Твір 1. Як тільки трохи стемніло, Сергійко побіг на вулицю на те місце, де вчора зустрів їжачка. Постояв трохи і вже хотів іти далі. Як раптом побачив, як через дорогу поспішав їжачок, а за ним котилися ще два маленькі колючі клубочки...
Твір 2. Рано-вранці Марійка пішла в ліс по суниці. Вона швидко назбирала повний кошичок ягід і побігла додому. Перестрибуючи через прохолодні від роси купини, дівчинка спіткнулася, впала і вколола коліно. Виявилося, що під купиною був їжак. Він запирхав, як мотоцикл. Марійка заплакала від болю, сіла на купину і почала платтячком витирати кров на нозі.
Раптом десь узялась гадюка...
? Прочитати однокласникам складений вами завершений твір за поданим початком. Указати на недоліки та шляхи їх усунення.
V. Самостійне складання оповідань.
Скласти оповідання про цікавий випадок із життя на основі власного досвіду на тему «Ці кумедні тварини». В оповіданні використати слова і словосполучення давно, недавно, незабаром, пухнастий, вирішити, ла¬гідні оченята, кумедна хода, бешкетник.
VI. Підсумок уроку
VII. Домашнє завдання
Продовжити роботу, розпочату в класі з написання твору-оповідан-ня про випадок із життя.